Педагог, як ресурс підтримки дитини у стресових ситуаціях

В умовах сучасних викликів, зокрема постійної загрози життю та регулярних повітряних тривог, питання безпеки дітей у закладах освіти набуває особливої актуальності.

Молодші школярі ще не мають сформованих навичок саморегуляції та зазвичай реагують на стрес емоційно й тілесно, тому особливо значущою ця тема є для вчителів початкової ланки.

Враховуючи ситуацію, фахівцями Ружинського ІРЦ було проведено круглий стіл з елементами тренінгу, присвячений розпізнаванню стресових реакцій дітей та ефективним способам взаємодії з ними. У заході взяли участь близько 20 освітян Ружинського ліцею.

Під час заходу педагоги опрацювали алгоритми дій, моделюючи ситуації й формуючи навички спокійної, підтримуючої поведінки дорослого. Окрему увагу було приділено особливостям підтримки дітей з розладами аутистичного спектру, а саме: урахування сенсорної чутливості, потреба в структурі та передбачуваності.

Освітяни відзначили інформативність та практичну спрямованість зустрічі. Результати тренінгу засвідчили актуальність проблеми дитячого стресу та підкреслили важливість системної підтримки педагогів у формуванні безпечного, стабілізуючого освітнього середовища для дітей з ООП.